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粗心的小画家大班教学设计范文4篇
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的粗心的小画家大班教学设计范文，欢迎阅读与收藏。
粗心的小画家大班教学设计范文1
教学目标
1、认识3个生字，会写3个生字。
2、正确流利有趣味地朗读课文。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴含的道理。
4、学会观察，养成做事求实的品质。
教学重点难点
1、能结合图画识记生字。
2、正确流利有趣味地读诗歌。
教学准备
课件工具书
教学过程
一、情境导入
同学们，你们喜欢画画吗？有一个年龄和你们相仿的孩子也很喜欢画画，可是当他把自己的画拿给朋友们看时，朋友们却都说他是个粗心的小画家。这是怎么回事呢？想不想知道，下面就让我们一起走入幽默板块的第二课〈〈粗心的小画家〉〉，到文中去寻找答案吧！
二、随文识字。
1、教师范读儿歌，学生听准字音。
听老师读课文，注意听准预习中你圈出的字宝宝的读音。
2、学生自由读文，练习读正确、读流利。
请同学们在自由读文前快速数一数课文共有几句话？（3句）然后自由读文两遍，注意句子之间的停顿，每读完一遍都把文中出现的字宝宝读一读。
3、由问题“文中的主人公是谁？”引入指生读第一句话。随文识“夸”字，强调它是三拼音节，交流识字方法（部件组合：大加亏），强调笔顺，指导书写，注意书写时“大”应将“亏”盖住。师范写、生写、师展示学生写的字写、生评、生再写一个。
4、由谜语“云上飞人”引入“会”字，强调上下结构，学生通过自己观察，同桌交流，独立学习书写，写后由学生做友情提示及互评互订正。书写后学生试着用“我会……”进行说话练习。通过对夸口的理解，训练学生朗读第一句话，要求读出丁丁骄傲、神气的语气。
5、学习第二句话，学生自由朗读第二句话，用——画出丁丁都画了什么东西。（螃蟹、鸭子、小兔、大马）。朋友们看了他的画都是怎么评价的呢？（哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！）学习“哈”交流识字方法，强调它在文中表示笑声，生自由交流还知道哪些表示声音的词。强调第三句话是感叹句，生齐读，读出感叹、批评的.语气。
6、为什么朋友会说丁丁是粗心的小画家呢？先请同学们来描述一下丁丁笔下的四只小动物都是什么样子的。（画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴。）学习“尾巴”强调“巴”读轻声，交流看到“尾”想到了哪些和它有关的知识？（交流、生汇报：“尾”是半包围结构的字，“尾”可以用部件组合的办法记住它“尸”加“毛”）交流还知道哪些“尸”字头的字。
7、学生做评委评价丁丁的画画得好不好？请学生看书中插图结合生活中对这四种动物的认识，前后桌之间交流这几幅图哪里不好。生汇报。（螃蟹八条腿，鸭子扁嘴巴，小兔长耳朵，大马有尾巴。）师出示对比图片，表场学生的细心观察。这四种可爱的小动物在丁丁的笔下变得如此滑稽、可笑，请同学小组赛读，要求读出可笑。
8、表扬学生的精彩朗读和善于观察，由大马送出字宝宝礼物“匹”强调读音，请一个小组同学开火车领读。强调这个字在文中做量词使用。练习“匹”做量词的使用“一匹马一匹布”
9、丁丁粗心的坏毛病让他被朋友笑话，但是大家都是善意的。小朋友你们愿意帮助他改掉这个坏毛病吗？他应该怎么做呢？生自由发言（细心、不说大话、认真观察。）
三、巩固练习
不仅仅是画画，对待任何事情我们都应该细心、认真，下面就让我们来个细心大考验吧！
1、开火车巩固生字词。（第一关，读词语。）
2、指生有感情朗读课文。（第二关，读课文。读准字音，读出韵味。）
四、小结
这节课我们学习了《粗心的小画家》一课，在这一课中我们感受到了快乐，在快乐中明白了道理，希望同学们能从这个小故事中汲取教训：多观察，多思考，不夸口，做事求实。最后让我们在一首好听的歌曲《粗心的小画家》中结束今天的语文学习吧！
五、作业
1、回家后动笔画画，帮助丁丁改正画中的错误。
2、把《粗心的小画家》这个故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
粗心的小画家
丁丁
（不）粗心
（要）细心
五、教学反思
在本课教学中，我主要是采用了随文识字，以创设情境的方式把字与故事结合，让学生在玩中学，学中感受快乐。由于本课生字数量较少我也引导学生识字时穿插写字教学，对于文中两个字“夸”和“会”的书写我采取了师范写和生交流观察独立书写的两中方式，尽量让学生成为课堂的主人，目地在于培养学生写字前观察，写字后对比习惯。当然在这一课中也有遗憾，“匹”字的读音强调还显得有些不够，学生在读文时还偶尔会出现错误，在以后的教学中对于易读错的字应该加强指导。对于文中的插图，利用也显得不够充分，应该尽量做到图文结。
粗心的小画家大班教学设计范文2
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识3个生字，学写3个生字。
2、朗读课文，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：朗读课文，认识三个生字，掌握新字新词。
教学难点：理解课文告诉我们什么道理。
教具准备：生字卡片、教学课件。
教学过程：
一、热身游戏，激趣导入。
课前游戏“说反义词”师说生对，如：长—短；高—矮；胖—瘦；远—近；细—粗；细心—粗心。师问：粗心是什么意思？我们做事要细心，粗心就容易出错，还会闹出笑话呢！今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友画的四幅图，你们看看，他画得怎么样？（出示图片）
为什么说丁丁是个粗心的小画家？今天我们就来学习新课——《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。同学们一定等急了，快让我们打开书一同走进课文吧！，
二、初读课文，随文识字。
1、听老师读课文，注意听清字音。
2、请同学们先自由读课文，然后在诗歌中找出条形格中的三个生字并圈画出来。
3、自由读圈出的三个生字标好拼音，一定要读准音，并把生子所在的句子读通顺。
4、同桌互考生字。
5、汇报生字宝宝藏在哪句话里了？边汇报边识记生字并组词。
夸：大+亏；夸奖；夸大；
1、说大话，自吹：夸口、夸张、夸耀
2、用话奖励，赞扬：夸赞。夸奖得出自别人之口，自己说大话夸耀自己就会吃大亏。
匹：pǐ声调是三声不是一声。说说你是用什么方法记住它的？（数笔画）组词：匹夫
哈：口+合，哈是一个多音字。
5、生字我们都认好了，消灭了拦路虎相信大家会读得更好。谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有读得不准确的地方，如果有你就帮帮他。
6、组织评价朗读情况。
三、巩固生字，指导书写。
1、老师把一些字宝宝也请到了大屏幕上，看看你们认识它们吗？
2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。
3、汇报组词并联系用词语说话。
4、指导书写本课三个生字。
夸：上下结构，大部要舒展，亏字最后一笔的竖折折钩到竖中线再钩。
会：上下结构，人字头也要舒展，让云字藏在它的下面。多音字。
尾：半包围结构，尸字头要稍扁一些，毛字稍大，最后一笔竖弯钩要在尸字头的外面。
四、理解课文，再现生字。
1、齐读课文，边读边思考这首诗有几句话？
2、指名逐句读课文，边读边指导。
他对别人把口夸，什么东西都会画。应用什么样的语气？（骄傲自满）最后一句要读出欢快的.语气。
3、多种形式读诗歌。
（1）男女生对读。
（2）分行比赛读。
（3）拍手读诗歌。
4、请同学们默读课文，思考：为什么说丁丁是个粗心的小画家呢？你能用读诗的方式回答刚才这个问题？（生读5—8行）
5、静下心来我们思考一下：丁丁出现这么多错误的原因是什么呢？没有认真观察，对周围的事物不留心。
6、在平时的生活中你粗心过吗？以后再做事情应该怎样？
小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。
7、听音乐（粗心的小画家）轻松一下。
练习巩固：请同学们开火车领读词语：粗心、画家、铅笔、布匹、喜欢、图画、有头无尾、心神领会
8、让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开始吧！
五、总结全文，受到教育。
同学们，丁丁因为粗心，闹出了笑话。学了这首诗歌之后你明白了什么道理呢？老师相信大家从此以后一定能做个细心的好孩子，认认真真地做好每一件事情，能做到吗？
粗心的小画家大班教学设计范文3
目标：
1、尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。
2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。
准备：
图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示
过程：
一、激发幼儿兴趣。
小朋友，你们看，今天谁来和大家一起做游戏了？（出示丁丁）
这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么吗？
丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样？
二、通过图片理解歌词：
1、幼儿观察后集体讲述“请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）
2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）
三、学唱歌曲：
1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的魏老师。（小朋友们好，你好你好，魏老师你好你好）
2、欣赏歌曲（教师范唱一遍）
现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？
3、幼儿学唱歌曲：
现在我们一起来跟着唱一唱，唱的.时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求：
1、、给音乐起名字。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿讨论后起名字）
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果？
对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声：
除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示奇怪的意思。）
对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？
3、幼儿练习唱最后一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪）。
4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。
小朋友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样粗心？哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心、认真的小朋友。
粗心的小画家大班教学设计范文4
教学目标
一、能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音、生动有趣地进行演唱
二、能主动、积极的参与表演活动，自信、有表情的表演
教学重点
学会唱《粗心的小画家》
教学难点
引导学生用生动有趣的声音演唱歌曲
教学准备
课件、录音机、钢琴
教学过程
一、激情导课
1、导入新课
在美术课上我们学会了画画，在音乐课上我们学会了唱歌，今天我们来认识一位小朋友
2、明确目标
这节课我们来学唱一首新歌
3、预期效果
相信同学们一定会用明亮生动有趣的声音来表现歌曲
二、民主导学
1、任务呈现
这节课我们要用自己最美丽动听的声音来表现歌曲
2、自主学习
问一问
１、师：丁丁的自我介绍，你们听清楚了吗？我来考考你们吧！
张老师来提问，小朋友们来回答。（师击掌）
师：丁丁说他是什么？
生：丁丁说他是小画家。
师：彩色铅笔有多少？
生：彩色铅笔一大把。
２、师：其实同学们刚才自己编创了一个小歌谣。（课件：丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。）
３、师：同学们再来齐读一遍吧！（全班齐读）
４、师：我们来看看丁丁都会画什么呢？注意听他的语气呀！（课件丁丁说：我是个小画家，我什么东西都会画！）丁丁是怎样夸自己的？（生答）
（课件：
他对别人把口夸
什么东西都会画）
５、师：我们来进行歌谣接龙游戏吧，张老师来提问，小朋友们来回答。（课件：
师：丁丁说他是什么？
生：丁丁说他是小画家。
师：彩色铅笔有多少？
生：彩色铅笔一大把。
师：他对别人把口夸
生：什么东西都会画）
６、现在老师把同学们创编的小歌谣加上歌谱，你们听！（课件）我们来学唱这段小歌谣吧。（师弹琴，学生唱）
看一看
1、师：丁丁说他什么都会画，让我们来看看他的画吧。（课件）
2、师：丁丁画得对不对？你能找出画中错误的地方吗？（生答）（课件）
3、师：张老师来提问，小朋友们来回答。
（画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。
画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。
画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。
画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。）
小朋友来提问，张老师来回答。
画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。
画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。
画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。
画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。）
4、师：我们来做个小游戏，每组扮演一个小动物，这组来读小螃蟹，四条腿的螃蟹怎么表演呢？这组来读尖嘴小鸭子，怎么表演呢？这组圆耳朵的小兔子，这组没尾巴的大马。
5、师：张老师来提问，小动物们来回答。
画只螃蟹几条腿？画只螃蟹四条腿。
画只鸭子什么嘴？画只鸭子小尖嘴。
画只小兔什么耳朵？画只小兔圆耳朵。
画匹大马没什么？画匹大马没尾巴。
6、师：老师也把这四句歌谣加上了歌谱，你门来听听！（课件播放歌曲）
7、师：同学们想不想学唱呢？（教唱四句歌词，和教师一起唱，学生唱。）
8、师：你们听，是谁在笑呀？（课件）噢！原来是丁丁的同学看了他的画后在笑他呢！我们也来笑笑丁丁吧！（学唱最后一句，教师唱咦，学生唱哈，交换）
听一听
1、全歌听赏
师：同学们，今天我们和丁丁一起编创了一首歌，下面就让我们来完整的听听吧！（课件播放范唱）
2、自取歌名
师：对了！同学们，你们自己创作的.歌曲还没有歌名呀！给这首歌取个名字吧！（启发学生说出“粗心的小画家”后课件歌名）
画一画
1、师：丁丁最大的缺点是什么？（生：粗心）你们要不要学他呀？（生答）平时你们在学习中应该怎样做？（生：细心）
2、师：请同学们拿起小画笔来帮丁丁改改画中错误的地方吧！这组画小螃蟹，这组画小白兔，这组画大马，这组画小鸭子。（四人一小组画，教师参与到小组中）
3、师：小朋友们画得真好，下面请每一组推选出一幅最好的画上台来展示！（粘贴在黑板上）
3、展示交流
1、师：丁丁看到你们帮改的画可高兴了，你们听，他唱起歌来了，我们和他一起来表演吧！请起立。（表演歌曲）
2、师：同学们，现在丁丁知道了自己的错误，那我们的歌词是不是也应该变一变呢？（课件）我们来唱一遍吧！（师弹琴学生唱）
三、检测导结
1、目标检测
同学们能用明亮生动的声音进行演唱
2、结果反馈
同学们不仅能演唱歌曲，而且还能自主创编动作
3、反思总结
同学们在创编动作的时候，动作显得单一
