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幼儿园小班语言活动《神奇水果屋》教学设计
作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班语言活动《神奇水果屋》教学设计，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、仔细观察图片，大胆表达自己的想法，并进行合理的猜测和想象。
2、体会故事角色的情感变化。
活动重难点：
重点：初步理解故事内容，体会故事角色的情感变化。
难点：大胆表达自己的想法，进行合理的猜测和想象。
活动准备：
《神奇水果屋》故事图片4张、故事分段音频、故事视频。
活动过程：
丰收的快乐。
·根据颜色猜水果。
──熊妈妈的果园结满了各种各样的水果，有红色、黄色、绿色、紫色的，你们知道
都有哪些水果吗？
·观察图片《神奇水果屋》第1幅，倾听故事第一段。
──谁来摘水果了？熊妈妈和熊宝宝是怎么运水果的？
──谁能学一学它们的动作？
丰收的烦恼。
·观察图片《神奇水果屋》第2幅，倾听故事第二段。
──发生了什么事？它们怎么了？你是怎么看出来的？
欣赏故事第三段。
──这可怎么办呢？你们有什么好办法能帮助熊妈妈和熊宝宝？
丰收的庆祝。
·观察图片《神奇水果屋》第3幅，说说水果屋的样子。
──熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么好办法？水果屋是怎么做成的？
·观察图片《神奇水果屋》第4幅，欣赏故事第五段。
──熊妈妈和熊宝宝现在的心情怎么样？你是从哪里看出来的？
──小动物们是怎么庆祝的？
·完整欣赏故事，感受故事的趣味性。
──你喜欢熊妈妈和熊宝宝的水果屋吗？喜欢水果屋的哪些方面？
──我们也来唱歌跳舞，庆祝熊妈妈和熊宝宝的丰收。
活动延伸：
在表演区利用道具、头饰自由进行故事表演。
打印故事图片投放语言区，一边看一边讲述故事。
活动提示：
教师应引导幼儿仔细观察，从画面中解读故事内容和角色的心理变化。鼓励幼儿进行合理的推测和想象，体验帮助别人的快乐。
神奇水果屋
熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果，有红色的苹果，黄色的梨子，绿色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊妈妈和熊宝宝高高兴兴地来到果园里摘水果。他们摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在前面拉车，小熊在后面推，“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。
水果太多了，把屋子塞得满满的。熊妈妈和熊宝宝没有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻得睡不着觉，在院子里走来走去。
后来，他们想出了一个好办法，用水果盖间大屋子。熊妈妈和熊宝宝用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨子、萄萄做门窗……美丽的水果屋盖好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊妈妈和熊宝室每天都可以吃到水果了。小动物们都来，他们吃着水果，跳着舞，高兴极了。
