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幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计1
目标：
1、激发幼儿喜欢看书的欲望，学习正确看图书的方法，并通过图标让幼儿知道阅读的规则。
2、知道图书是我们的好朋友，懂得爱惜图书。
准备：
图书若干、ppt、视频
重点：
知道图书是我们的'好朋友，懂得爱惜图书
难点：
学习正确看图书的方法
过程：
一、谈话导入，激发幼儿对图书的喜爱
1、出示图书：小朋友，你们看今天老师带来了什么？（书）
2、你们喜欢看书吗？（喜欢）为什么喜欢看书？
教师小结：书里有图画、有文字，有有趣的故事，我们看书还能学到许多的本领和知识。小朋友，那图书是不是我们的'好朋友呀？（是）
二、观察图书，懂得撕、抢会损坏图书
1、出示撕坏的图书：今天老师还带了了一本书，你们看这本书怎么了？（坏了）
2、怎么会坏的？（小朋友不小心看书的时候弄坏了）
3、撕坏的书好看吗？（不好看，看不到内容了）
三、引导幼儿正确地看书方法
1、小朋友，你们会看书吗？（幼儿个别讲述）
2、那我们来看看大哥哥、大姐姐是怎么看书的？（ppt展示）
教师总结：小朋友，坐神气，小图书，拿手中，看一页，翻一页，看完后，送回家。
3、老师还给你们带来了一段视频，看看这两个小朋友在做什么？（抢书）好不好？（不好）我们可以怎么解决？（你看好了再给我看吧我们一起看吧）
四、延伸活动
今天我们学习了正确的看书方法，你们学会了吗？现在老师给你们准备了一些图书，请你们每人拿一本来看看吧！看看哪个小朋友最会看书。
幼儿园小班社会《小图书我的好朋友》教学设计2
活动目标：
1、培养幼儿爱护图书的良好情感。
2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。
3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。
活动准备：
《我和小图书交朋友》课件、图书若干
活动过程：
一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。
二、围绕主题进行操作、谈话
1、围绕课件进行谈话
"小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。
2、进行操作总结
幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。
3、实践练习，再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的'情境中初步培养其解决实际问题的能力。
三、结束
总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到图书角修补图书。
