教育叙事是一种有机地结合个人和环境之间互动的方式，以证明个人成长和发展的实际情况。这里给大家分享一些关于小学教育叙事6月优秀范文，供大家参考学习。
小学教育叙事6月优秀范文（篇1）
昨天早晨，我打开抽斗，发现抽斗里放了一块糖果，我顺手把它放在桌面上，不去在意。今天早上，打开备课本，正要备课，又发现一张叠得不太端正的千纸鹤，端端正正的夹在本子里。这引起了我的好奇，于是，停下手中的笔，抬起头，看见同学们一个个都在认真地读、专心地背、忘我地写，实在不忍心打扰同学们的学习兴趣，思忱着：这是谁的杰作？
下课后，我问：“是谁动了我的抽斗？”同学们都不约而同把目光聚焦在杨书曼身上，只有她一个脸上充满着神秘的微笑。这时，我的脑海里一下子又浮现出前天早操的一幕：操场上，不知谁在跑道上放了一堆白灰，跑步时，杨书曼同学不慎被绊倒了，我看到了，真后悔没能提前发现，把它铲走，现在全校师生正在跑步，没办法，我只好停下来，高高地站在灰堆顶峰，提醒同学们绕道前进，才没使同学再摔倒。原来她是在向老师感谢。
俗语云：“投之以桃，抱之以李”、“送人玫瑰，手留余香”就是这个道理。其实，教师课堂上饱满的激情、亲切的`鼓励，课下认真的批改、善意的批评、亲切地谈话，生活中真情的提示、友好的家访、会心的微笑……无不传递出老师对学生的热爱。实际上，当教师没有多少惊天动地的大事，只要你时时怀着一颗爱生的心，关心自己，也关心学生，那就会点亮学生的心。
所以，教师要用爱心才能点亮教育。
小学教育叙事6月优秀范文（篇2）
当班主任半学期了，我感受颇多。班主任工作是一项繁重的工作，要当好一个班主任，真的不是一件容易的事。
这学期，我接手二年级班主任工作，因为对班主任工作的不熟悉，所以这一路上总是磕磕碰碰的。而在面对孩子们时，孩子们天真的看着我，我也好奇地看着他们，傻傻的。不过开学的第一课，我并没有笑脸迎人，而是很严肃地对待他们。我想，“保姆”的工作开始了。
当班主任要做的就是管好一个班级。自从接了这个班后，我觉得自己也尽了很大的心力。
每天我都会亲自去指导学生打扫卫生，除非有事的时候。过了一段时间后，学生扫卫生的效率已有所提高了。不过总自己看着，我觉得也是很浪费人力和精力的，因此我打算培养一批督导卫生班长，来替我管理班级的卫生打扫工作，这样既能节省时间又能培养学生的能力。
班主任的第二个工作就是磨合与家长之间的关系。家长也算是一所学生运行系统中的一份子，因此，如何与家长沟通，解决一些事情，就也成了班主任的能力体现。我在与我们班的一些家长沟通时，都没有什么大的问题。我们班的家长经常关系学生的在校生活及学习情况。我觉得这种情况非常好，至少家长们都很关系孩子，不会出现孩子学习成绩不好也不关心的情况。我觉得在与家长沟通、磨合的'这方面，我还需要加强、锻炼。
班主任处理好与学生之间的关系也是非常重要的。二年级的学生活泼、调皮，这是常象。当然我们班的学生有活泼的、有内向的，也有非常调皮的，还有不想学习的。我们班有一个同学很爱哭。他只要碰到一点小事就会哭。比如说：有同学弄断了他的笔，他哭；别人打到他，但不是很严重，他也哭。每次看到他哭，我就很头痛。对待这样的学生，我每次都会先把事情弄清楚，然后对他们晓以大义，不过有时事情好像也不像他说的那样，在那时候，我就会不知道该怎么办。不过我们班活泼可爱的同学很多，他们每天都会给我带来快乐。当然，有活泼可爱的，也有调皮过头的。我们班的男同学大部分都有“暴力”倾向，每天下课的时候都喜欢跟其他人扭打，不过都不是大问题。但“打着打着”也会出问题。像有时会不小心打到或提到同学的眼睛、脸、手和脚。那么这时候性质就不一样了，班主任必须出动了，否则会更严重。当然我每次都会去处理，希望他们下一次能改过来，但效果似乎不怎么明显，也许我该换一个策略。
每天班级里都会出现问题，我们不能逃避，班主任就是在每次的处理与磨合中逐渐成长起来的。我会不断改变策略，提升自己的能力，来应对每一天。
小学教育叙事6月优秀范文（篇3）
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要留意的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名，我们有职责也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任四年级一班班主任的第一学期里，我的班级里高泽奇和吴肖肖，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，课下，我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放下了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现高泽奇已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对高泽奇进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。
当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴;有时是：你可要坚持哦!并且一向坚持到此刻，几单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为，我没有放下他们。透过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师必须要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的.确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用!
感想：当了十几年的班主任，也算是个老教师了，但有时还是会凭自己的一时之气去处理事情。凭自己的主观决定去对待学生实在不就应，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。是啊，我们该放下架子，利用一切能够利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
小学教育叙事6月优秀范文（篇4）
作为低年级培智班的班主任，无疑是比较辛苦的，因为孩子们时刻需要你，你也离不开他们，在学校的大部分时间里，我总是和孩子们呆在一起！但我欣慰的是，班里有一个懂事、能干、乐于助人的好班长！
我们班的小班长，扎着乌黑发亮的马尾辫，一双天真活泼的眼睛，见到老师总是开心的问好，她为我们班献出了自己全部的力量。
每天早上，看到我时，她总是开心的给我问好，快乐的语气感染的我的心也跟着飞扬了起来！低年级的学生还没有到学校先打扫卫生的'习惯，而她不需要我去提醒，就主动拿着盆子去外面接热水，拧抹布，再给每一位同学发一块抹布，告诉他们要擦的地方，劳动完成后，她会再接一盆热水，要求着每位同学去洗手！
课前，我们有十分钟的读书时间，很多同学自己不会从书包中拿书，也分不清哪本是语文书、哪本是数学书，而我们班的小班长自己的书拿出来之后，主动帮着同桌拿出语文书，甚至帮着他翻到我们要读的那一页。
排队时，班里很多孩子找不到自己的位置，小班长却清楚的记着每位孩子的位置，拉着这个，扯着那个，帮助他们找到正确的位置！她可真的像一位小老师一样，比如今天上午，雾霾比较严重，我就告诉同学们今天课间在教室里玩，不要出去外面。一下课，个别孩子总想往外面跑，小班长就跑出去，把他们拉回教室，一边拉着其他同学一边说着：“今天雾霾天比较严重，我们去教室玩吧。”
小班长也很关心老师，元旦期间，我要布置教室，当我拿着气球要往黑板上挂时，她赶紧给我搬来小凳子，一手扶着凳子，一手扶着我，说着：“老师，您小心点，小心点。”当我听到这句话，心里真的很欣慰，即使你有着残缺，但你依然是老师心中最美的天使，老师依然很爱你！
小学教育叙事6月优秀范文（篇5）
担任班主任工作有两年了。班里有个男生叫杨金龙，这个孩子长的白白胖胖的，很是惹人喜欢，可是接触后发现这个孩子不爱说话，就连上课回答问题也是站起来不张嘴说话，我一开始很生气，以为这个孩子故意不说话，后来听他妈妈说这孩子在幼儿园时，也是这样不爱说话，这可真是让人费解，他也没经历过家庭变故，心理应该是正常的，不该有自闭倾向。
为了找到原因，我每天多留意观察杨金龙。下课了，这孩子和其他男孩在操场上玩得热火朝天，跑啊跳啊，有时还大喊大叫，这哪里是自闭的表现呢。经过近两周的观察，我发现这孩子课堂不说话是胆子小，害怕我批评他。要找到问题的原因，我就想办法改变这种情况。刚开始我找他到办公室谈话，可这孩子还是一句话也不说。后来我就在下课是和学生一起玩，慢慢的这孩子在和我的接触的次数多了，偶尔也和我说几句话了，于是我接着鼓励他说：“你看下课了你玩得多快乐呀，而且说话的声音很洪亮，老师多希望你上课时也能勇敢点，积极回答老师的.提问。”接下来的日子，我有意在课堂上多提问他，起初他想说又怕别的学生嘲笑，不敢大声回答，经过反复的鼓励，终于有一天在数学课上，他举起手要回答问题了，学生们都和惊讶，杨金龙开口说话了。他的学习表现也大有改善，整个人也变得活泼开朗了。
教师的爱可以改变学生，学生会因教师的关爱振奋精神，教师应当热爱每一个学生，用自己的真心去融化孩子，去塑造孩子。得到老师的关爱是每个孩子的心愿，它会鞭策，鼓励孩子，大大推动孩子的成长和发展。作为一名平凡而普通的小学教师，工作中，我能够严格要求自己，努力提高自身的思想政治素质，扎实提高自身业务水平，踏踏实实干好本职工作，在小小的三尺讲台上认认真真地实践着我的生命历程。
