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必修一的生物课本内容与初中学过的生物知识联系比较大，但是知识量却增加了很多，这就需要同学们多花时间来学习生物这门课程了。以下是小编为大家带来的必修一生物知识点归纳笔记，欢迎参阅呀!
必修一生物知识点归纳笔记
第一章第一节
从生物圈到细胞
1.细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。
2、生物的生命活动离不开细胞：对于单细胞生物而言，整个细胞就能完成各种生命活动;对于多细胞生物而言，其生命活动依赖于各种分化的细胞密切合作方能完成;对于非细胞生物(病毒)而言，只有依赖活细胞才能生活，即寄生生活。
注意：反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。
3.病毒是一类没有细胞结构的生物体。
主要特征：
①个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见;
②一般仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA;(分为DNA病毒和RNA病毒)
③结构简单，一般由核酸(DNA或RNA)和蛋白质外壳(衣壳)所构成。
④专营细胞内寄生生活;(有动物病毒、植物病毒和细菌病毒噬菌体三大类)..
4.生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群群落→生态系统→生物圈其中最基本的生命系统：细胞最大的生命系统：生物圈...
注意：
①单独的物质(如水)并不能表现生命现象，故不属于生命系统结构层次。
②植物组织主要包括分生、营养、输导(导管和筛管)和保护组织，没有系统;开花植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实、种子。
③单细胞生物(如草履虫)既可以属于细胞层次，也可属于个体层次。
④动物的组织包括上皮、肌肉、神经和结缔组织，其中血液、韧带为结缔组织;血管则属于器官。
第一章第二节
细胞的多样性和统一性
1.细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞..①原核细胞：细胞较小;无核膜、无核仁;无成形的细胞核，被称之为拟核;...
遗传物质为裸露的DNA分子，不和蛋白质结合成染色体;
细胞器只有核糖体;有细胞壁，成分为肽聚糖。
②真核细胞：细胞较大;有核膜、有核仁;有真正的细胞核;...
遗传物质为DNA分子，与蛋白质分子结合成染色体;除核糖体外还有多种细胞器;植物的细胞壁，成分为纤维素和果胶。
注意：原核细胞和真核细胞也有统一性，即具有相似的基本结构，如细胞膜，细胞质，核糖体，且遗传物质相同，均为DNA。
2、细胞生物种类：
①原核生物：蓝藻、细菌、放线菌、支原体等
②真核生物：动物、植物、真菌等。
注意：
①细菌和真菌的区别细菌分为杆菌(大肠杆菌、乳酸杆菌)、球菌(葡萄球菌)和螺旋菌(霍乱弧菌);真菌主要包括酵母菌、霉菌和蕈菌(如蘑菇，木耳等)
②藻类中只有蓝藻(念珠藻、颤藻、发菜)是原核生物，水绵，衣藻，红藻等为真核生物;但它们均为光能自养生物。
3、细胞学说的内容：
细胞学说是由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺所提出，
①细胞是有机体，一切动植物是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所组成;
②细胞是一个相对独立的单位。③新细胞是可以从老细胞产生。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础;也为生物的进化提供了依据，凡是具有细胞结构的生物，它们之间都存在着或近或..........
远的亲缘关系。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究....进程。
4、使用高倍显微镜观察细胞实验：
①操作的基本步骤：取镜(左手托镜座，右手握镜臂)、安放、对光(光线暗时，可选用大光圈，凹面镜;光线亮时，可选用小光圈，平面镜)、压片、观察(先用低倍镜找到目标，再转动转换器用高倍镜观察，且用高倍镜观察时只能调节细准焦螺旋)②认识目镜和物镜(123为目镜，456为物镜)
镜长与放大倍数的关系：目镜越长，放大倍数越小;物镜越长，放大倍数越大。
③显微镜的放大倍数等于物镜和目镜放大倍数的乘积，且放大倍数指的是物体长度或者宽度的放大倍数，而非面积和体积的放大倍数。
注意：采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野被16个细胞充满，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野则仅被1个细胞所充满(前者细胞面积被放大10000倍，后者则被放大了160000倍)
采用目镜放大10倍，物镜放大10倍观察装片时，视野直径上有16个细胞，当转动转换器把物镜换成放大40倍时，视野直径上则有4个细胞(前者细胞长度被放大100倍，后者则被放大了400倍)
④低倍镜的放大倍数小，物镜短，通光量大，视野亮;高倍镜的放大倍数大，物镜长，通光量小，视野较暗。
⑤物象移动与装片移动的关系：由于显微镜所成的像是倒立的，所以，视野中物象移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。如b字放在显微镜下观察，视野中可看到的是q;显微镜观察的目标在视野的右下角，要将目标移至视野中央，需要将装片向右下角移动。
第二章第一节组成细胞的分子
1.生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到...
生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量不...........同.
2.组成生物体的化学元素有20多种：不同生物所含元素种类基本相同，但含量不同.......
大量元素：C、O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等;微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo等;
①最基本元素(干重最多)：C
②鲜重最多：O
③含量最多4种元素：C、O、H、N
④主要元素;C、O、H、N、S、P水：含量最多的化合物(鲜重，85%—90%)无机物无机盐
3.组成细胞蛋白质：含量最多的有机物(干重，7%—10%)...的化合物
元素C、H、O、N(有的含P、S)
脂质：元素C、H、O(有的含N、P)
有机物糖类：元素C、H、O
核酸：元素C、H、O、N、P
4、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质：
①还原糖的检测：材料含糖量高，颜色较白的，如苹果，梨
试剂斐林试剂(由0.1g/ml的氢氧化钠和0、05g/ml的硫酸铜等量混合后加入组织样液)
现象水浴加热后出现砖红色沉淀。
注意：淀粉为非还原性糖，其遇碘液后变蓝。
还原糖如葡萄糖，果糖，麦芽糖，乳糖。但蔗糖为非还原糖。斐林试剂很不稳定，故甲液与乙液最好是现配先用，且必须混合均匀。
②脂肪的检测：材料花生子叶
试剂苏丹Ⅲ或者苏丹Ⅳ染液
现象用高倍显微镜观察后可见视野中被染成橘黄色(苏丹Ⅲ)或者红色(苏丹Ⅳ)的脂肪颗粒。
③蛋白质的检测：材料豆浆、蛋清等试剂双缩脲试剂(由0.1g/ml的氢氧化钠和0.01g/ml的硫酸铜先后加入组织样液)现象不需水浴加热即可出现紫色反应。
注意：用蛋清时一定要稀释，若稀释不够，与双缩脲试剂反应时，会黏在试管内壁，使得反应不够彻底，且试管不易清洗;加入双缩脲试剂的顺序不能颠倒，先用A液造成碱性环境后再加入B液。
第二章第二节
生命活动的主要承担者蛋白质
蛋白质(生命活动的主要承担者)NH2
元素C、H、O、N(少量P、S)
RCHCOOH
基本单位氨基酸(20种)特点：至少含有一个氨基(NH2)和一.....
脱水缩合个羧基(COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基.......
连接在同一个碳原子上;氨基酸之间的差别是在......于R基的不同;氨基酸分为必需氨基酸和非必需氨基酸。
多肽(链)肽键：─CO─NH─
盘曲、折叠几个氨基酸就叫几肽......
空间结构蛋白质结构多样性的原因
①氨基酸种类、数量、排列顺序不同(结构多样性)
②肽链的空间结构千变万化决定
功能结构蛋白与功能蛋白结构成分、催化、运输、免疫、调节(功能多样性)(角蛋白、酶、载体如血红蛋白、抗体、胰岛素和生长激素)
相关计算
①肽键个数(脱水数)=氨基酸个数(N)─肽链条数(M)
②几条肽链至少有几个氨基和几个羧基(至少两头有)..
③蛋白质分子量=N×a—18×(N─M)其中a代表氨基酸的平均相对分子量
第二章第三节
遗传信息的携带者核酸
1、核酸(遗传信息的携带者)
一分子磷酸
①基本单位是：核苷酸一分子五碳糖(2种)
(8种)一分子含氮碱基(5种)
②核酸功能：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
③核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)
注意：遗传物质和核酸的区别：如小麦的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种;RNA病毒的遗传物质和核酸均是RNA;细菌的遗传物质是DNA，而核酸则包括DNA和RNA两种。
2、观察DNA和RNA在细胞中分布：
①原理：用甲基绿和吡咯红染液染色甲基绿使DNA变绿、吡咯红使RNA变红
盐酸可以改变细胞膜的通透性加速染色剂进入细胞，同时可以促使DNA与蛋白质的分离。
②步骤：取口腔上皮细胞制片在30度的温水中用盐酸水解用蒸馏水冲洗涂片染色观察(先用低倍镜玄色染色均匀，色泽浅的区域，再换高倍镜观察)。
③实验现象：细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色。
④实验结论：DNA主要分布在细胞核，RNA主要分布在细胞质。(原核细胞DNA则主要位于拟核)
第二章第四节
细胞中的糖类和脂质
1.糖类的组成元素是C、H、O
2.糖类是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等
①单糖：是不能再水解的糖。如葡萄糖、核糖、脱氧核糖(动植物都有)
②二糖：是水解后能生成两分子单糖的糖。
植物二糖：蔗糖(水解为葡萄糖和果糖)、麦芽糖(水解为两分子葡萄糖)动物二糖：乳糖(水解为葡萄糖和半乳糖)
③多糖：是水解后能生成许多单糖的糖。多糖的基本组成单位都是葡萄糖。
植物多糖：淀粉(贮能)、纤维素(细胞壁主要成分，不提供能源)
动物多糖：糖元(贮能)(如肝糖原、肌糖原提供肌肉能源)
3、脂质的组成元素是C、H、O，有些脂质还含有P、N。脂质中的氧元素的含量少于糖类，而氢的含量更多，所以等量的脂肪和等量的糖类，前者释放的能量更多。(O含量相对少、H比例高，氧化分解释放能量多，耗氧多)
脂肪：储能、保温、减少摩擦，缓冲和减压
4.脂质分类磷脂：膜结构基本骨架，脑、卵、、肝脏、大豆中磷脂较多固醇：对生物体维持正常新陈代谢和生殖起到积极作用。
胆固醇(构成细胞膜重要成分，参与血液脂质运输)、性激素(促进生殖器官的发育，生殖细胞形成，维持第二性征)、VD(有利于人体对Ca、P吸收)
5、①单体：组成多糖，蛋白质，核酸等生物大分子的基本单位，如葡萄糖，氨基酸，核苷酸。
②多聚体：多糖，蛋白质，核酸等生物大分子。
③每个单体都以若干相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，有许多单体连成多聚体。故碳元素为基本元素。
第二章第五节细胞中的无机物
1.水的概述：生物体内含量最多的化合物;不同的生物种类含水量差异大，一般水生生物含水量多于陆生生物;同一生物不同发育时期含水量差异大，一般幼年大于老年;同一生物个体不同器官含水量也不同。
2.存在形式自由水结合水含量约95%约4.5%功能
1、良好溶剂
2、参与多种化学反应
3、运送养料和代谢废物细胞结构的重要组成成分联系它们可相互转化;代谢旺盛时自由水含量增多;随结合水增加，抗逆性增强。注意：心肌含水79%呈坚韧形态是因为其结合水含量多，而血液含水82%呈流动状态是因为其自由水含量多。
3、无机盐(绝大多数以离子形式存在)
功能：
①构成某些重要的化合物：Mg→组成叶绿素、Fe→血红蛋白、I→甲状腺激素
②维持生物体的生命活动(如动物缺钙会抽搐、血钙高会肌无力)
③维持酸碱平衡(如NaHCO3/H2CO3)④调节渗透压
4、植物必需无机盐的验证(溶液培养法，注意对照)
在植物需要的各种无机盐中，摄取量最多的是含氮、含磷和含钾的无机盐。如果用完全培养液(即包含植物生活需要的各种重要元素的矿物质溶液)培养植物，植物应能正常生长发育。如在培养液中特意缺少某种元素后植物发生生长发育不良或其他种异常现象，当再重新添加该种元素后，植物又重新恢复正常生长发育。运用这种方法就可以了解某种元素对植物生活所起的作用。
学霸生物学习方法有哪些
实验法。生物科学是一门以实验为基础的学科，学生应认真掌握实验的理论和技巧，对大纲和课本中规定的实验、实习应逐一过关;每次实验后认真绘图，写实验报告，以巩固所学知识。课本上的实验示意图，是实验过程的形象表示，集中体现了实验的要求、步骤和目的，具有很高的认知价值。考生可以实验示意图为中心线索，把实验的相关知识串联起来。这样学习，知识不仅记忆牢固，而且便于应用，不会混淆。
观察法。观察是有目的、有计划的主动知觉。学习生物要从观察开始，因为观察是获得感性知识的一个主要途径。如果你仔细观察周围的世界就会发现许多奇特的生命现象。例如，绿色植物的叶子为什么昌绿色的?为什么有的树木叶子一到深秋主不变成黄色或红色?等等，如果你能运用学过的生物学知识作出科学的解释，那样知识就学活了。
比较法。有些生物概念和生物现象很相近，容易混淆，可列成表格，分门别类地进行比较，找出它们的异同点，使知识精确地分化。例如，对五门脊椎动物——原生动物门、腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门和环节动物门，可以各门的代表动物的生活环境、构造和生理(包括运动、消化、呼吸、排泄、循环、神经和生殖)以及本门动物的主要特征，画成棋盘式表格逐一进行比较。
归纳法。知识的概括性越强，越便于迁移。知识越系统，越便于记忆和应用。在总复习中，对知识进行梳理归纳，使之条理化，对于记忆和应用知识是十分重要的。例如，学完了花、果、种子形成的知识后，可归纳成图表式的知识系统。
最有效的生物解题技巧
1、直选法
初中生物题型特点：初中生物图表型选择题一般由图表和内容两部分组成。初中生物这类选择题主要是以图表为载体考查考生从图表中提取有效信息并进行综合分析、概括及知识的迁移能力。
2、排除法
根据初中生物题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个淘汰排除，达到去伪存真，已获得正确答案的目的。这种方法适合于多种形式的选择题。
3、图示法
初中生物图示法能形象、直观地展示思维过程，简便、快捷地选出正确答案。
4、分析推理法
根据初中生物题目的已知条件，运用生物学相关的原理和规律，分析出与答案相关的若干要素，再利用这些要素推导出答案。
生物专项题型突破方法
①图像、图表题的一些技巧。
初中生物曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析，即先看横纵坐标的含义，分清自变量和因变量，包括数量单位也要看清楚，是量还是率。
如：种群增长数量还是种群增长速率，然后分析曲线的走向，有没有转折，如：光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。
初中生物图表题要遵循“点、线、面”的三看原则：首先看特殊点，尤其是有“0”的数据，然后看整列或整行的数据关系，是上升还是下降，是否有转折点。再纵观整个表格中的数据，比较各行、各列之间的关系，甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答，会更容易一些。
②分裂、复制图解法。
初中生物凡是涉及细胞分裂、复制的题目，都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来，或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来，结果便一目了然。
生物应试技巧学霸分享
一、浏览全卷，把握全貌
充分利用好考前10多分钟，通读全卷，了解共有几页、试题类型、难易程度，对完成整卷自己所需的时间作一下估计，如果估计比较乐观，答题时更要谨慎，因为有些题目看上很简单，其实是命题人设置了陷阱。如果估计不太乐观，那要沉着对待，因为短时间一瞥不是深思熟虑的结果。如果由此失去信心，就等于给自己设置障碍，减少成功的机会。
二、仔细审题，先易后难
审题是答题的必要条件，既要看清题目的显性条件，又要注意字里行间的隐性条件，对每一个符号、数据、图表都要准确把握，然后联想已有的知识，识别题型，选择适当方法。解题时坚持先易后难的原则，切忌长时间去思考一道难题，而使容易得分的题目没有时间去做，顾此失彼。
三、排除干扰，沉着冷静
考试时的干扰主要来自两个方面：一是情绪干扰，由于过分紧张，焦虑而干扰对知识的回忆，本来熟悉的知识难于再现，出现思维障碍，甚至头脑中“一片空白”的现象，这时一定要平静下来，自我减压，使心态恢复正常。二是思维定势干扰，如果遇到“似曾相识”的题目，容易套用过去解答该类题型的方法，而忽略了题目间的差异。有时最先想到的解法，尽管不适用，却总不愿抛开，妨碍他法的选择应用。遇到这种情况时，应暂抛开此题，先做其他题目或换个角度思考，另作尝试，以求顺解。
四、仔细复查，按时交卷
不要提前交卷，因为考试是在规定时间内的竞争，争着交卷，会降低思考的成熟程度，降低准确率。复查要从多角度、多思路考虑，如觉得某些题解答不妥时，需要改动，必须反复推敲，确实有了正确方案，才可划去原答案。若尚未成熟时，千万不要把原答案划掉，以免失去得分机会。
