在日复一日的学习中，大家对知识点应该都不陌生吧?那么四年级下册语文第一单元知识点怎么学习呢?以下是小编准备的一些四年级下册语文第一单元知识点，仅供参考。
四年级语文下册第一单元的知识点
一、字
1.容易读错音的字。
版(ban前鼻音)栽(zai平舌音)厂(chang翘舌音)株(zhu翘舌音)
皱(zhou翘舌音)曾(ceng平舌音)掌(zhang翘舌音)掠(声母是l不是n)
沾(zhan翘舌音)痕(hen前鼻音)莺(ying后鼻音)
2.多音字。
圆晕(yùn)晕倒(yūn)兴冲冲(xìng)兴奋(xīng)
二、词语
1.容易写错的词语。
沟渠版图染绿明媚程度郑重掌握兴冲冲绽开估计大概
规律顷刻间俊俏活泼机灵荡漾烂漫掠过偶尔圆晕映衬
鲜艳酒旗聚拢
2.成语。
描写景物的成语：春深似海风月无边世外桃源山外有山
飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
3.词语理解。
和煦：温暖版图：国家的疆域
精确：准确推断：推理生趣：生机
三、句子
1：描写春天景色的诗句：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
2.描写夏季景色的诗句：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里《晓出静慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》
3.拟人句：春风吹，杏花张开了笑脸。
春风吹，青蛙走出了家门。
蜜蜂在花丛里翩翩起舞。
布谷鸟在歌唱。
山上的小溪叮叮咚咚地流。(山上的小溪在唱歌。)
荷花在风中摆动。(荷花在跳舞。)
四、课文理解。
1.“是啊，……弯下腰来，习惯地问，“你知道……吗?”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
2.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的`带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
四年级下册语文第一单元测试卷习题
一、【字词百花洲】(15分)
1.看拼音写词语。
gōuqúbǎntújùlǒngǒuěrhénjì
()()()()()
gūjìzhǎngwòdàngyànglüèguòdiàn
()()()()()
2.按要求写词语。
(1)把下列描写优美景色的成语补充完整。
世外()春深()飞瀑()古木()
风月()蔚为()诗情()小心()
(2)选择合适的词语填空。
回荡荡漾
①太阳红了，草儿青了，花儿开了，燕子来了，和煦的春风在我们身旁轻轻()着。
②最新的小学语文四年级下册第一单元测试卷：清脆的鸟叫声和悠扬的琴声在湖面上()着，春天的西湖分外美丽迷人。
二、【句子大观园】(34分)
1.按要求写句子。
(1)在括号里填入合适的关联词。
燕子()外形娇美，()飞行的姿势也很优美。
(2)老师介绍了许多小明的事迹。(修改病句)
(3)春风吹在我的'脸上暖洋洋的。(改成比喻句)
(4)池塘里的荷叶在微风中摇动着。(改成拟人句)
2.照样子补充句子。
例：“爷爷，您又看花啦?”孩子仰起脸天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开的吗?”
“同学们，告诉大家一个好消息，”张老师说，“王明同学在演讲比赛中得奖了!”
“太好了，太好了!”同学们。
3.围绕“春天真美啊”写一段话。
4.在你们班上谁最适合担任中队长呢，为什么，请发表自己的意见。
5.按课文内容填空。
(1)，沟渠，，公路……到处回荡着红领巾的，伴随的是一棵棵的小树。
(2)一身的羽毛，一对的翅膀，加上
似的尾巴，这就是的小燕子。
(3)，。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春》作者是代诗人，诗中描写了、、、、、等景物。
小学四年级下册语文复习计划
一、指导思想
通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高学生成绩，力争学生的成绩有所提高。
二、复习重难点
以分类复习为主，把好课内关和课外知识的拓展。掌握知识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成绩。
三、复习内容：
(一)、基础知识方面
1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。
2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。
3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。
4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。
5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。
6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。
7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。
8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。
(二)、阅读方面：
(三)、作文方面：
掌握基本的写作方法，复习本学期学习的7篇作文。
四、复习方法
1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。
2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的`方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文。
4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。
五、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
六、复习时间安排：
1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。8日
2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、 全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。
4、 学生自行进行复习，教师进行考前教育仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成。
