九年级下学期即将结束,那么关于九年级下册英语知识点有哪些呢?一起来看看吧，以下是小编准备的一些人教版九年级下册英语知识点，仅供参考。
人教版九年级下册英语知识点
Module1 Travel
Unit1 We toured the city by bus and by taxi.
1. welcome back 欢迎回来
2. not bad 还不错
3. be full of 充满 =be filled with
4. over = more than 超过、多于
5. because of + 名词/代词/动名词
because+句子
6. fly back to +地名 飞回某地
7. a bit late 有点晚
a bit of + 不可数名词
8. fly direct to Hong Kong 直飞香港
9. succeed in doing sth. 成功做某事
10. take a boat to sp. = go to sp. by boat 坐船去某地
11. have quite a good time 玩得很高兴
quite a / an + adj. + n. = a very adj. + n.
quite a nice boy = a very nice boy
12. tour the city v. = take a tour to the city n. 环城市旅行
13. go for a walk 去散步
14. had better do sth. 好做某事
15. at the end of the term 在学期末
16. nothing to worry about 没什么可担心的
17. as long as 只要; 和…一样长
18. the school-leavers’ party 毕业生晚会
19. look forward to+ sth. / doing sth. 盼望(做)某事
Unit2 It’s a long story.
1. say goodbye to sb. 向某人告别
say hello to sb. 向某人问候
2. take care 多保重
care for 喜欢
care about 关心
take care = be careful 小心、注意
take care of sb. / sth. 照顾某人 / 保管某物
3. get on 上(车) get off 下(车)
4. be afraid +that从句: 恐怕
be afraid of +名词/代词/动名词: 害怕/担心
be afraid to do sth. 害怕做某事
5. take one’s seat 就坐;坐某人的座位
6. have /get sth. ready: 把某物准备好
Please have your tickets ready. 请把票准备好。
7. have a look at sth. = take a look at sth. = look at sth. 看一看某物
8. I see the problem. 我发现问题了。
I see. 我明白了。
9. How stupid of me.!我真笨!= How stupid I am!
How + adj. + of sb. to do sth. 某人因做了某事而显得怎样
How careless of you to make this mistake. 你犯了这个错误，真是不小心!
10. wait a moment 等一会儿
for a moment 一会儿
at that moment 在那时
a moment ago 刚才
at any moment 任何时候
a moment later 片刻之后
11. go past 经过
12. sb. be surprised to do sth. 某人惊奇做某事
sb. be surprised at sth. 某人对…感到惊奇
to one’s surprise 令人惊奇的是
in surprise 惊奇地, 是副词性短语，修饰动词
13. take off 脱下 (反义词 ) put on 穿上
take off 起飞
14. make sb. / oneself + adj.(形容词) 使某人/某人自己怎样
The news made her happy. 这个消息使她很开心。
make sb./oneself +动词过去分词 (heard /understood) 使某人/ 某人自己被(听见/ 理解)
The teacher made himself understood in class. 老师在课堂上让自己被理解。
15. It’s a long story. 说来话长。(口语)
16. offer to do sth. 主动提出做某事
offer sb. sth. = offer sth. to sb. 向某人提供某物
provide sb. with sth. = provide sth. for sb. 提供某物给某人
17. That’s very good of you. 你真好。
It’s / That’s + 形容词 + of sb. to do sth. 表示人的性格或品质，这类形容词有： kind, good, nice, clever, polite, careless等。 It’s kind of you to help me with the work.
若形容词仅仅是描述事物, 不是对不定式行为者的品格进行评价时，用for sb.,这 类形容词有：difficult, easy, hard, important, dangerous等。 It’s difficult for us to finish the work.
Module2 Education
Unit1 They don’t sit in rows.
1. What is…like? …是什么样的?/…怎么样?
What are English school like? 英国学校什么样?
What’s the weather like today? 今天天气怎么样?
2. a bit /a little/much/even + 形容词或副词的比较级
a little earlier 有点早
much better 好很多
3. wear a jacket and tie 穿夹克衫系领带
4. sit in rows 坐成排
5. sports ground 运动场
6. enjoy/like doing sth. 喜欢做某事
7. one day 某一天(过去/将来)
8. play with 和...…玩
9. mean doing sth. 意味着做某事
mean to do sth. 打算/意图做某事
Unit2 What do I like best about school?
1. How do you like …?= What do you think of …?你觉得...…怎么样?
2. far (away) from sp. 离某地多远
3. primary school 小学
4. secondary school 中学
5. be present at 出席
be absent from 缺席
6. last (for) + 一段时间 持续…...
7. have a break = have/take a rest 休息一下
8. two more lessons = another two lessons 还有两节课
9. instead of + sth./doing sth. 代替，而不是
10. in the country = in the countryside 在农村，在乡下
11. parents’meeting 家长会
12. once a term 一学期一次
13. above all 首先，重要的是
14. do well in 在……方面做得好
15. ask for one’s advice 征求某人的建议
take/follow one’s advice 接受/听从某人的建议
16. to one’s surprise 令某人惊讶的是
17. teach oneself sth. = learn sth. by oneself自学
Module3 Life now and then
Unit1 They sometimes work harder.
1. nearly = almost 几乎;差不多
2. know…about 了解关于…的情况
3. There is less fear of 很少害怕......
4. get ill 生病
5. take/do exercise=play sports 做锻炼
6. used to do sth. 过去常常做某事
There used to be 曾经有......
7. suppose that 从句 猜想;认为
suppose sb. to be 认为某人是
be supposed to do sth. =should do sth. 应该做某事
You are not supposed to play basketball here. 你不该在这里打篮球。
8. That’s because… 那是因为...…
That’s why … 那就是...…的原因
9. the number of +可数名词复数 ...…的数量(数目、人数)，其作主语时，谓语动词用单数。
a number of +可数名词复数 许多的，其作主语时，谓语动词用复数。
10. in one’s free time = in one’s spare time = when sb. be free 在某人的业余时间
11. speak up 大点声说
12. the deaf 失聪的人 the blind 盲人
Unit2 I think life is better today.
1. all one’s life 终生，一辈子
2. all day (long) 整天
3. all the year round 整年
4. in the winter cold or in the summer heat 无论是寒冷的冬天还是火热的夏天
5. a loving mother 一位慈祥的妈妈
6. go out to work 出去工作
7. a full-time job 一份全职工作
a part-time job 一份兼职工作
8. afford to do sth. 有足够的钱做某事
afford to buy sth. 买得起某物
9. what’s more 而且;更重要的是
10. play a role/part in (doing) sth. 在(干)某事上起作用
11. have a good education 接受良好的教育
12. be/get married to sb. 与某人结婚
13. be happy/glad to do sth. 高兴/乐意做某事
14. though 可是，不过;然而 (位于句末)
15. be busy doing sth. = be busy with sb. 忙于(做)某事
16. generally speaking = in general 一般而言
17. satisfying adj. 令人满意的
be satisfied with … 对…满意
satisfy v. 使……满意
Module4 Rules and suggestions
Unit1 You must be careful of falling stones.
1. pay attention to sth. /doing sth. 注意(做)某事
2. for a moment 一会儿
3. set off/out= start off/out 出发，动身
set off for sp. 动身去某地
4. suggest doing sth. 建议做某事
suggest that sb. (should) do sth. 建议某人应该做某事
make a suggestion 提建议
5. whenever = no matter when 无论什么时候
6. close to = next to = near 靠近
7. hurt oneself 伤着某人自己
8. keep together 聚在一起，不分散
9. be/get lost 迷路
10. go off = leave 离开;熄灭;变质
11. on one’s own = by oneself = alone 独自地
12. start to do / doing sth. 开始做某事
13. to start/begin with 起初，开始的时候
14. be careful of/with sth. 小心某物
be careful of doing sth. 小心做某事
be careful to do sth. 做某事小心
15. come on 过来;赶快;加油
16. begin/start with 以……开始
17. get + adj. 变得(强调变化)
get yellow
Unit2 We must keep the camp clean.
1. watch out = look out = be careful 小心，当心
watch out for sb. /sth. 当心某人/某物
2. the three of us 我们三个人(总共三人)
three of us 我们中的三个(我们不止三人)
3. fall asleep 入睡
4. in the middle of the night = at midnight 在午夜
5. noise n.噪音
noisy adj.吵闹的
noisily adv.吵闹地
make a noise 制造噪音
6. look out of … 从...…往外看
Don’t look out of the window in class. 上课时不要看窗外。
7. open adj. 开着的;营业的
closed adj.关闭着的
open v.打开;开业
close v.关闭
8. in a tree (外来的物)在树上
on a tree (树本身长的的东西)在树上
9. put up 建造;搭起;举起
10. from a long way away 从很远的地方
11. tidy up 收拾;整理;使整洁
12. reach out 伸出(手或臂)
reach out for sth. 伸手去够某物
reach sp. 到达某地
13. look up 抬头;向上看;查找，查阅
14. a piece of wood 一块木头
in the woods 在树林
15. every time = each time 每次;每当(引导时间状语从句)
16. My blood went cold. 我全身发冷。
go bad变坏/变质
go blind 失明
17. except 介词 除……之外，常与all, every, anything, anyone, no 等词连用。
18. be made of 由……制成的
The table is made of wood. 这张桌子是用木头做成的。
19. wake up to …= realize 意识到
We must wake up to the importance of English.
20. To save water is to save lives. 节约水就是挽救生命。
To see is to believe. 眼见为实。
13. pass on… to…= pass…on to… 把……传递给……
Please pass on the letter to him. 请把这封信递给他。
14. in order to do sth. 为了做某事
15. so that + 句子 以便;为了
16. at the same time 同时
17. be known as 作为……而出名
She is known as a writer. 她作为一名作家而出名。
18. be responsible for sb. /sth. 对某人/某事负责
I’m responsible for my child. 我对我的孩子负责
初三英语学习技巧
依托课本的单元话题记忆词汇
初三英语词汇的复习以话题为切入点，这样能较容易地勾起同学们对相关词汇的回忆。可把单词放在句子中记忆，关注句子含有的词组或常用搭配，关注上下句来猜测单词和记忆单词是一个好方法。
在理解基础上复习语法
考生不要单独地去背初三英语语法知识，可通过这一道题展开横纵向的比较与归纳，将这道题的知识点总结到笔记本上。还要在语篇中思考语法是如何被运用的。此外，初三英语错题归纳也是一个好方法，把错题归纳在笔记本上，进行错题收集，自己写出错误在哪里。
带着问题阅读
在做初三英语阅读理解时，难免要遇到生词，不要急于查词典，要通过上下文的联系来猜测词义。在做阅读题的程序上，当文章不长时，可考虑先看文章，后看题目。如果文章很长，也可以先看题目，带着问题去阅读，看题目时应特别留意题目中的关键词。当考生没有非常大的把握决定选项时，可以用排除法。
九年级下册英语复习计划
一、指导思想
结合我校实际，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥潜力，在中考中取得成绩。
二、现状分析
我校九年级分为五个班，优生少，及格率低，平均分低，仅35分左右，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学习目的不明确，安于现状、不思进取。部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学习，因此复习中在培优、促中同时，我们面临的最主要任务是转差。
三、复习目标
英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取在中考中取得好成绩，积累一些宝贵经验。
1、掌握基本的词汇知识。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
3、正确使用交际用语。在复习中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。
6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复习流程与时间安排
1、课本知识回顾
指导思想：根据学生基础差的特点，拉长基础复习的时间，按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。在材料的整体处理及时间分配上，我们在二月末开始着手总复习，抓住课本，以《英语周报》为引导，从初一开始，初一上下册花两个月时间复习，初二内容花一个月，按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习词汇、句型，一单元一听，通过报纸上配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
2、专项复习与综合性训练复习
指导思想：在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。
专项复习与综合性训练复习，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题。同时全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
五、具体措施：
1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。研究中考，探讨中考试题。每位老师做一份中考卷并做好质量分析。了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学习的实际情况，及时在教学中做出相应的调整。认真研究教学大纲以及新课标对初中五级的内容要求。列出语法、功能意念、话题的重点内容。熟悉掌握考试内容和考察内容。考试内容就是要求认知和掌握的;考察内容是只要求认知，不要求掌握的。
2、整合所学课文的知识，控制每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。通过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。根据平时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。
3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。给予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行了。其次，根据以往考试卷中的动词填空部分，告诉学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组讨论，直接以中考形式给出动词综合填空。最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。
4、语法复习要“对症下药”，重点突破学生学习中的薄弱环节，使学生通过复习查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复习。要对学生平时理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要教师略作调查就会发现，学生提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：平时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。第一，外语学习中的普遍问题──遗忘。外语学习需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。第二，死记语法条规。学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教学任务和教学时间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合能力的试题，学生就容易出现混淆，难以分辨。语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，通过练习答疑解惑，使他们获得成就感，学生就会积极与我们合作，争取更大进步。
5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们采取让学生多背诵固定句型、经典与句，联系简单的话题做问的方式来训练，让学生尽量多的拿分。
6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复习练习套题，减少练习题数量，减轻学生的学业负担，提高复习实效。复习课中，我们尽量通过听、说、读、写练习使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的积极性，减轻复习疲劳感，提高综合运用语言的能力。组织学生做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中掌握的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的效果。
