在学习单词时，要时刻联系其背后的语境，在语境中学习单词，掌握它在不同语境中的用法和含义，而不仅仅是掌握它的字面意思，要学会与语境结合，在语境中记忆单词，下文是小编为你精心编辑整理的考研英语听力复习技巧，希望对你有所帮助，更多内容，请点击相关栏目查看，谢谢!
精听和泛听相结合
听力训练建议精听和泛听想结合。但是如果考生听力较弱，建议前期以精听训练为主。精听相对比较枯燥，它需要我们把每一个句乃至每一个词都写出来。在写的过程中，考生很快会发现自己在哪一方面需要加强训练，是在语音方面、语调方面、词汇方面，还是文化背景知识方面。泛听，是指考生听录音材料的时候，只需要将材料中的关键信息抓住，不必把听到的每一句都写出来。
新闻听力选择题的答题技巧
在考研英语复试中，考生掌握了新闻材料的特点让考生后续的考试过程中变得事半功倍。首先，针对主观性较强的选项，考生可以迅速排除其次，当问题中考察材料的主题时，考生在听力过程中，可将关注点放置于篇章开始部分再次，当问题中考察材料的后续发展方向，考生可重点把握文章结束部分进行推断最后，对于文章中出现的时间、数字等信息，考生应引起重视，在听力过程中给予关注。在复习考研英语新闻材料听力材料过程中，考生如果能够对文章的六要素进行有意识的训练，还可进一步提升考生的听力能力，在日后读研过程中能够更为有效地掌握相关专业的前沿性的视频新闻信息，为研究生的学习奠定基础。
应用逻辑推理的能力
基础的英语听力语速是不快的，但那些较难的听力，语速则是很快的。考生要想每字每句都听出来，无疑也是很难的。有时就英语听力的语速过快，导致关键部分没有听出来。面对这样的情况，考生不要做过多的纠结，应该继续听下去。不然一直纠结琢磨这一句，后面的都没听进去。考生待全部听完之后，可以通过上下文的情境和内容，进行逻辑推理，然后得出答案。
培养良好的听音习惯，听读顺序要合理
可能很多同学都有类似的同感，在听材料之前， 都需要先第一下文字资料，但是正是因为这些文字资料的影响，而影响了对听的内容的正确理解。在外语学习过程中，学习者多数情况下都是先习得文字符号，从书 面材料开始，通过视觉即阅读来接收、理解信息，即便是在输入音响信息时，脑子里也总是自觉不自觉地想着文字符号。这样久而久之就产生了对文字形式的依赖 性，形成了本末倒置的不良听音习惯。考生在复习中切忌读后听音。先将听力材料读一遍，然后再听，表面上似乎听懂了，但实际上是读懂的，是靠脑子里储存的对 阅读的记忆来理解音响信息的。照此下去，阅读非但不能帮助反而束缚和制约了听力的发展和提高。也切忌边听边读。听、读同时进行，似乎有助于听懂，但如果长 期如此，会同样使听力陷入误区，即不能将大脑的思维活动集中在音响信息上，而是在听、读之间往返，听觉、视觉交替进行，导致精力分散，无法专心致志。
建议大家：一定要先听，即使一下子听不懂，也不要忙于看文字材料，这时再听第二遍、第三遍，如果还是听不懂，再求助于文字材料，但此时至少所听内容 的语音形式已在你脑子里留下了一定的印象，甚至还能重复出来，借助于阅读使你理解了这些语音信息，一旦同样信息在另一种场合再现时，便不再成为难点，这才 能达到阅读促进听力的目的。
精听
但是只有泛听是不够的，泛听只是让你去接触这样一些东西，去熟悉它们。但这并不等于你能听懂。所以，我们还应该采取精听的方式。在这里我们可以采用大学英语六级的听力试题去准备考研复试的听力。我们可以采用以下方式：
⑴先播放一遍听力，自己拿着题先做一遍;
⑵核对答案，改正错误的地方。但对于错题建议先不要去看录音稿，先把音频材料回放到对应的位置，多听几遍看能不能找到错误的原因;
⑶回到听力材料中查看错误的原因，挑出不认识的单词、词组，并进行整理记忆;
⑷跟读、模仿英语听力材料。由于英语是我们在日常生活中并不常用的语言，多跟读可以让我们开口说话，练习口语。而且听力材料一般都是由外国人朗读、录制的，用语会比较地道、也会有一些像连读、弱读等等这些语言现象，在有意识的模仿之后，可以使我们的口语显得更加流畅、地道。
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